La llàstima
és que els mals que ocorreran no els podreu evitar i caldrà esperar
que la nostra heroïna salve al món de la tristor una i altra
vegada.
Bé, vos ho
intentaré explicar, però serà llarg.
Ara pot ser res, però a l’any 4.143 quasi tots els llibres de paper hauran sigut destruïts i la quasi totalitat de textos es llegiran en una pantalla virtual que sortirà d’un casc multifuncional que farà d’smarphone, d’ordinador, videoconsola, de GPS i de moltes tecnologies que hui encara no han sigut descobertes.
Paper... per
desgracia, ningú el trobarà en falta.
De fet,
molta gent no sabrà llegir, ja que els cascs duran incorporat un
sistema de lectura amb diferents veus per a sols haver d’escoltar.
1. Quan tot comença:
Encara que
quan s’inicia la història Alina no ho sabrà, l’arrel del
problema naixerà a l’any 3.517.
Per aquell
any, un potent ordinador, cansat de treballar amb informació que no
pot entendre, decidirà crear un virus destructor que esborrarà del
món més de dos-centes cinquanta paraules en tots els idiomes
relacionades amb les emocions: alegria, tristesa, amor, pena,
sorpresa, dolor, felicitat i un llarg etc.
Això farà
que un gran grup d’experts treballen en combatre aquesta desfeta i
recuperen les paraules perdudes.
Així, 3
anys després i amb aquest ordinador destrossat es dóna per
solucionat el problema.
Del que
ningú no se'n adona és de la pèrdua de tota una família de
paraules... Quina serà?
2. Un món gris
Sí, una
volta localitzat el problema, tornem a avançar en el temps vora
cinc-cents anys, per saber un poc més del món on viu Alina...
Per exemple,
al 3 de febrer de 4.143.
A les 8:00
del matí sonarà el seu despertador i es ficarà en peu.
En
entrar a la càpsula de rentat, el mecanisme s’engegarà i Alina
sortirà neta i pentinada segons les instruccions i codis marcats
pels seus pares.
Després
entrarà en la cadena de vestir i una volta enllestida podrà aplegar
a la cuina, on es trobarà amb la resta de la seua família, doncs
tots aplegaran a la mateixa hora.
Allí,
una complexa sèrie de màquines tindran enllestits els desdejunis
personalitzats que corresponguen a cadascú.
Tot és tan
perfecte que pràcticament no cal parlar.
A més a
més, els adults ja estan coordinant la feina que faran al llarg del
dia i a Alina ja no li motiva jugar amb el seu gos electrònic, per
moltes actualitzacions que li carreguen els seus pares... per això
està en silenci.
Quan acaba
de desdejunar, no cal arreplegar, sols polsar un botó i ja està a
l’aula de classe, sense sortir de casa!
Com tot és
virtual, no cal anar a l’escola.
Per contra,
s’estudien més hores, perquè no es viatja i el pati és més
curt, doncs és un breu vídeo de relaxació per obrir la ment i
continuar estudiant.
A les 15:00
finalitzen les classes i es repeteix la mateixa escena del matí,
però ara per dinar...
Per la
vesprada cal fer els deures, dedicar una hora a moviments gimnàstics
per evitar malalties i allà a les 19:30 o les 20:00 Alina tindrà al
voltant d’una hora per a fer el que vulga abans del temps de sopar.
A les 21:00
serà l’hora de sopar i de les 21:30 a les 22:30 es realitzarà la
reunió familiar recomanada per la Societat del Benestar i després
de la neteja nocturna, a les 23:00 serà hora de tornar a dormir.
I com tot
està tan estructurat, vos hauríeu de preguntar... Què fa Alina a
la seua hora lliure?
Si
Alina fóra una xiqueta més, és quedaria a la sala de jocs i
jugaria online amb els seus companys virtuals a tot tipus de jocs,
però ja vos he dit que ella no ho és. Per això, engega la seua nau
de desplaçament i diàriament visita al seu avi Mikel, que des de fa
uns anys viu sol a una casa estranya, molt més pareguda a les
nostres que a les de la seua època.
Allà, en
aplegar, li dóna una abraçada al seu iaio, l’única persona que
sol tocar en tot el dia i baixa amb ell a l’habitació dels
llibres, per llegir asseguda als seus genolls...
3. Alina troba el
tresor:
Des
que Alina començara a visitar al iaio tots els dies, el normal era
que Mikel escollira les lectures, però com que d’això ja feia més
de 5 anys, eixe 3 de febrer de 4.143 tingué una sorpresa...
-Alina, ha
aplegat el dia... hui has de ser tu qui tries la lectura.
La xiqueta
mirà al seu avi i obrí la boca de bat a bat.
Estaven a
una habitació enorme d’uns dos-cents metres quadrats i sabia que a
la planta de baix l’esperaven moltes més lectures.
Llavors, una
emoció estranya, tal volta alegre, li va recórrer el cos. Podia
escollir una lectura! Podia escollir? “Guau!” Pensà, doncs mai
podia elegir res.
Primer de
tot havia de calmar-se i després tenia la responsabilitat de fer una
bona elecció. Per això medità uns minuts i després va caminar per
tota l’habitació en busca d’un llibre especial.
“Els Fills
de la Terra”, “Atles del món”, “Les millors sortides
espacials”, “Viatge al centre de la Terra”... “365 contes per
365 dies”, “Diccionari de sinònims i antònims”... “La
màgia”...
La
Màgia?
La
Màgia de Rhonda Byrne.
Màgia?
Quina portada més bonica...
Llavors obrí
i va llegir: “Qui no crega en la màgia mai la trobarà”. El
tancà i començà a córrer per llegir junt al seu avi.
Mikel
l’esperava ja assegut a la seua cadira de sempre, colpejant la
fusta amb la punta dels dits, com qui toca un tambor.
No coneixia
el llibre, però tenia tants que era una cosa normal...
L’agafà,
li torcà la pols i el mirà un parell de voltes.
-Crec que
has sabut triar!
-Ja l’has
llegit?
-No amor, és
la primera volta que l’agafe, crec.
Llavors, la
xiqueta somrigué i l’avi començà a llegir abans que es fera
massa tard:
-Mira, açò
és com la clau del llibre: “La gratitud opera mitjançant una llei
universal que governa tota la vida.”
-Què vol
dir gratitud iaio?
-No ho sé...
vorem si al continuar amb la lectura ho endevinem. “Si penses en
aquelles coses per les que estàs agraït, així com “M’encanta
el meu treball”, “la meua família em dóna molts suports”,
“vaig gaudir de les millors vacances” i et sents sincerament
agraït, la llei d’atracció diu que hauràs d’atraure més
d’aquestes coses a la teua vida.”
-Agraït?
-Ni idea...
però el millor, diu “m’encanta el meu treball” –I ací a
Mikel se li escapa una rialla.
-Va,
continua!
-Vaig,
vaig... “Això funciona de la mateixa forma que ho faria l’imant
que atrau el metall; la teua gratitud és magnètica i quan més
gratitud sentis, major serà l’abundància que atrauràs. ¡És la
llei universal!”
-Ja saps que
vol dir agrair?
-No, però
ha de ser alguna cosa bona... El bé atrau el bé –Apuntà amb veu de
telenovel·la.
-Espera que
ho mire al polidiccionari del meu casc...
-I?
-No apareix
res!!!
-No apareix
res? Segur? Ho has escrit bé?
-Mira!
-Ostres! No
apareix res! No és possible...
-No, no és
possible.
4. Alina té el tresor, però no la
clau:
Aquella nit
Alina no va poder pegar ull.
Aquella nit
Mikel no va poder pegar ull.
No era
possible que “agraït” i “gratitud” existiren i no
aparegueren al polidiccionari.
Per això,
Mikel va passar 36 hores seguides llegint, en busca d’aquella
paraula a totes les versions del polidiccionari que va trobar i
també, a alguns diccionaris més simples que sols incorporaven una
llengua sense politraduccions.
Res.
Finalment va
caure rendit i adormit sobre la taula de lectura.
Alina no va
tindre major sort.
Quan va
començar la classe de llengües va demanar al mestre si li podia
explicar el significat de la paraula “agraït”. Llavors, el
mestre va dir que aquella paraula no existia.
-Això no
pot ser! Jo l’he llegit!
-Saps
llegir? –contestà el mestre- Saps segur que saps llegir?
-Sí, clar!
-Doncs torna
a llegir-la i la llitges bé.
Alina, lluny
de descompondre’s va continuar:
-Què vol
dir “gratitud”?
-I aquesta
paraula? També l’has llegit?
-Sí!
-I a quin
llibre?
-Al llibre
de “la Màgia”.
-Al llibre
de “la Màgia”... Companys, aneu amb compte que tenim una bruixa
entre nosaltres.
I així va
continuar la classe amb total normalitat i una xiqueta molt trista,
que no sols no havia pogut resoldre els seus dubtes, sinó que havia
sigut ferida al seu orgull.
A més a
més, quan Alina anara a casa de l’avi Mikel, el trobaria capficat
a la recerca de les paraules perdudes i no hi hauria lectura...
5. La capsa de la clau no estava tan
lluny:
15 de febrer
de 4.143
Quan Alina
aplega a casa del Iaio aquest somriu.
-Sé on està
la solució a l’enigma!
-Saps
que vol dir agrair?
-No!
-Jops!
-Però sé
on ho podem llegir!
-Siiiiiiiiii!
–cridà la xiqueta amb totes les seues forces Alina.
Llavors, el
iaio li mostra un exemplar del diccionari de la Reial Acadèmia de la
Llengua i li diu:
-Tresor,
he estat esperant per a llegir-ho junts!
-Bé! Anem i
comencem!
I així
va ser. Van ocupar la seua posició de lectura i...
-Ací està,
“agrair”: sentir gratitud, mostrar gratitud o donar les
gracies...
-Buf! Iaio,
no ha sigut de gran ajuda.
-Serà que
no...
-I què fem?
-Continuar
buscant, a vore... “gratitud”: del llatí “gratitudo”,
sentiment que ens obliga a estimar el benefici o favor que se’ns ha
fet o se’ns ha volgut fer, i a correspondre a ell d’alguna
manera.
-Doncs, jo
estime el benefici del favor que em fas cada volta que em fas cas.
I així,
iaio i neta van continuar buscant paraules amb les que jugar, fins
que van trobar la paraula “gràcies”...
-Mira, mira,
a aquest altre diccionari parla de donar les gràcies...
-I què és
això?
-Gràcies!
Moltes gràcies! Gràcies per...! Gràcies de...! Expressions de
cortesia amb que algú manifesta agraïment. Gràcies pel teu
interès! -digué Mikel abans d'esclatar a riure.
-Llavors,
jo et podria donar les gràcies per dedicar-me la teua estima i el
teu temps?
-Ummmmmm!
Sí! Crec que sí!
-Gràcies
iaio!
I és feu un
còmode silenci, abans que Alina tornara a parlar:
-Iaio, tenim
paraules secretes?
-No ho
havia pensat... pot ser sí?
-Son
paraules perdudes?
-Si
això és possible... hem trobat paraules perdudes. Per què no li ho
preguntes al mestre?
-Al mestre?
M'ha dit que no sé llegir i que he de llegir-les bé. No les coneix.
-No!?
Guau... Això vol dir que sols nosaltres podem entendre “la Màgia”.
Llegim?
-Siiiiiiiiii!
6. Desxifrant “la Màgia”:
A la fi, el llibre de “la Màgia” resultà ser un
cúmul d'exercicis per realitzar al llarg de 28 dies seguits, per tal
de fer canviar la teua sort, o una cosa així.
-Hui comencem a llegir pels “Agraïments”?
-Clar que sí Alina.
-“Quan em sente a escriure un llibre...”
I llegiren tots els prolegòmens i després
capítol per dia.
Feren tots els jocs d’agraïment que calia fer i
donaren gràcies, fins i tot, per recuperar les voltes que
anteriorment no ho havien fet.
Així, començaren a sentir dins de sí una forma
d'alegria nova i forta.
Tots els jocs no funcionaren i no es feren rics, com
prometia el llibre, però van veure com la seua vida es
transformava...
“Gràcies pel que tinc, gràcies pel dia de hui,
gràcies iaio, gràcies per la meua salut.. i mil voltes gràcies!”
Fou d'aquesta forma, com aplegaren a un nivell
de benestar desconegut fins a aquell instant i decidiren escampar-lo
pel món.
7.
Alina juga a donar les gràcies:
4 de març
de 4.143.
A les 8:00
del matí sona el seu despertador i Alina es fica en peu.
En
entrar a la càpsula de rentat, el mecanisme s’engega i surt neta i
pentinada segons les instruccions i codis marcats pels seus pares.
Després
entra en la cadena de vestir i una volta enllestida aplegar a la
cuina, on es troba amb la resta de la seua família, doncs tots
apleguen sempre a la mateixa hora.
Allí, una
complexa sèrie de màquines ja ho tenen tot enllestit.
Tot és tan
perfecte que pràcticament no cal parlar. No obstant, Alina hui
parla:
-Hola! Bon
dia pel matí!
-Hola!
-contesta la resta de la família amb un menor entusiasme i amb cara
d’estranyats.
-Hui
-continua Alina- volia donar-vos les gràcies per tot el que heu fet
per mi. Gràcies papà, gràcies mamà.
-Què? Què
és això de les gràcies?
-Ui! No ho
sabeu? -riu la xiqueta divertida- És una paraula perduda que hem
trobat el iaio i jo!
-Glòria, ja
t'havia dit que no era bo que la xiqueta passara tant de temps amb el
teu pare!
-Per què
no? Mira-la! És tota felicitat!
-Sí, i ara
dóna les què?
-Les
gràcies pare, done les gràcies! -Alina fa cas omís a la cara de
pomes agres de son pare i prossegueix- Les gràcies, en resum, són
com un regal virtual, en forma de paraula que pots donar a algú quan
ha fet o fa una cosa al teu benefici.
Mentre el
pare continua neguitós, la xiqueta no pot parar de parlar, doncs ha
guanyat l'atenció de la mare:
-Mamà,
gràcies per ser la meua mare! Pare, gràcies per ser el meu pare!
Gràcies per donar-me aquesta casa! Gràcies per fer-me anar a
l'escola virtual...
I
així, sense quasi respirar solta l’encadenat d’agraïments que
duia preparada, fins que no pot més i ja sols pot riure.
-Què
et fa tant riure? -pregunta el pare.
-Ser
agraïda. Voleu jugar?
És
llavors la mare qui comença a fer agraïments i el pare quan no pot
més, marxa de la sala, però tranquils, no passa res, ell també
jugarà més endavant.
A l'escola
ocorrerà pràcticament el mateix.
Fins i
tot, el mestre, que en un principi ho prendrà com una insolència,
una volta tastat l'agraïment, l'emprarà com a joc de relaxació i
benestar a les seues classes. Clar està, després d'haver demanat
consentiment a Alina.
Així,
de forma irremeiable, aquest moviment formarà una gran bola de neu
que s'expandirà com una nova costum per totes les cases. Doncs és
el que té l'era de la comunicació, la seua velocitat.
8. Agraïts per sempre:
D'aquesta
forma, el “donar les gracies” reapropà a la gent i va fer
renàixer sentiments com la solidaritat i reviscolà les relacions
personals.
En
conseqüència, es creà un nou estil de vida i quan es va constatar
que aquestes paraules ja existien i no eren cap nova invenció, es va
obrir una gran investigació per descobrir com s'havien perdut.
Serà
llavors quan es constatarà que aquestes paraules també foren
esborrades per aquell maleït virus i seran reacceptades a tots els
diccionaris i polidiccionaris del món.
A més
a més, s'investigarà la nostra època per veure tot allò positiu i
aprofitable per a ells, que malgrat les crisis i els mals moments, és
molt més del que podem imaginar: els somriures quotidians, la
xocolata amb ametles, les abraçades, les manualitats, etc.
I vos he
pogut contar aquesta història perquè sembla que la gratitud, una
volta desterrada a l'ancestral món del paper, no es va deixar vèncer
i tornà per il·luminar els cors d'una societat que per fi tornà a
ser humana. I es que si algun dia desapareguera l'agraïment, seria
necessari que algú el tornara a inventar.
PD: Per
verificar la importància de la gratitud, dóna les gràcies
mentalment per més de vint motius, per xicotets que aquests siguen i
mira com l’alegria recorre la teua ment.
Feliç vida amics!
Fran García
Orpesa, 2013